Bem-vindos ao blogue "TICando em Língua Portuguesa"!

Reiniciámos o nosso blogue no final deste 2º semestre do 3º ano da LEB, apresentando-vos aqui todo o material que produzimos, agora, no âmbito da Unidade Curricular Introdução à Didáctica do Português.

Além de reflexões e resumos que realizámos sobre temáticas que foram sendo abordadas no decorrer das aulas de Didáctica, também aqui podem encontrar as várias actividades educativas para o Pré-escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico que planificámos sobre o domínio oral - a compreensão e a expressão orais - e sobre o domínio escrito - a compreensão e a expressão escritas...

As Cotas

Actividades para desenvolver a consciência fonológica

"Aprender um código alfabético envolve obrigatóriamente a transferência de unidades do oral para a escrita, logo, a primeira tarefa da escola deve ser a de promover, através de um treino sistemático, o desenvolvimento da sensibilidade aos aspectos fonológicos da língua, como objectivo da promoção da consciência fonológica, entendida como a capacidade de identificar e de manipular as unidades do oral. O treino sobre as unidades do oral deve, assim, preceder a introdção das unidades do código alfabético."

PNEP-O Conhecimento da Língua: Desenvolver a consciência fonológica - Ministério da Educação

De facto, esta capacidade de "pensar" sobre os sons da fala e identificar as suas correspondências com as grafias é um trabalho facilitador da aquisição da escrita e da leitura que se traduz num processo de aprendizagem que deverá contemplar actividades diversificadas, tais como: jogos de leitura e de escrita, exploração de lengalengas, rimas, etc.

Aqui vos apresentamos as nossas actividades, como propostas a considerar...

Planificação consciência fonológica na criança

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Vídeo: Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem

Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem: dos sons às palavras

O Educador deve respeitar o ritmo próprio de cada criança, e ao mesmo tempo oferecer-lhe um ambiente estimulante para a aquisição e desenvolvimento da sua linguagem.

Neste Powerpoint realizado no 2º ano do Curso de Licenciatura em Educação Básica, no âmbito da UC de ADL, pretende-se dar a conhecer, de forma sucinta e organizada, o percurso linguístico do bebé, desde o primeiro choro até à articulação correcta, analisando as dificuldades que ocorrem durante todo o processo.

Ppt dos sons às palavras

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Actividades de compreensão e expressão oral

“As crianças que, com 5-6 anos, entram para a escola, fizeram já, de um modo informal, aquisições linguísticas muito importantes no meio onde vivem e onde intervêm, tendo alargado, consideravelmente, competências que lhes permitem comunicar com os outros.
É sabido que o domínio do oral se constrói e se alarga progressivamente pelas trocas linguísticas que se estabelecem numa partilha permanente da fala entre as crianças e entre as crianças e os adultos.
Na Escola, cabe ao professor criar condições materiais e humanas de verdadeira comunicação para que as crianças possam manifestar os seus interesses e necessidades, exprimir sentimentos, trocar experiências e saberes.
Quando narra, informa, esclarece, pergunta, responde, convence, o aluno inicia-se nas regras de comunicação oral, enquanto descobre o prazer de comunicar com os outros.”

Programa Curricular do 1º Ciclo do EB

As actividades que aqui apresentamos no âmbito da compreensão e da expressão oral serão um forte contributo para a promoção de aprendizagens no domínio linguístico;

Actividades compreensão e expressão da oralidade

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A importância da leitura de histórias na emergência da literacia

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Actividades de competências ortográficas

Escrever é o acto através do qual se representa a realidade, tendo como produto final um suporte material, visual. Implica o domínio de um código linguístico, o conhecimento de regras específicas.

” O ensino da escrita deve preocupar-se com salientar o seu carácter planificado relativamente à oralidade. A promoção da planificação ajudará a ver, desde o inicio da aprendizagem, que o processamento da escrita obedece a estratégias diferentes das da oralidade e que os tempos disponibilizados para a produção textual devem ser compatíveis com a atenção que devemos prestar, sempre que necessário, à planificação e à pesquisa lexical, mas também à organização discursiva, à reformulação das conexões frásicas, à revisão do que foi escrito, etc.”

(Baptista A. e outros. O ensino da escrita: Dimensões gráfica e ortográfica)

São apresentadas duas actividades direccionadas para a compreensão e expressão escrita que permitem às crianças adquirirem competências de ortografia.
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Actividades de ortografia

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Introdução à Didáctica do Português

A didáctica tem como objectivo fundamental ocupar-se das estratégias de ensino, das questões práticas relativas a metodologias de ensino, funciona como um elemento transformador da teoria na prática.
Pela enorme importância que podemos verificar nos conteúdos que integram a Língua Portuguesa a vários níveis, tanto sociais como académicos, consideramos fundamental que a Didáctica do Português seja uma temática merecedora de toda atenção da comunidade investigativa e docente.

Introdução à didáctica do português

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Resumo/Reflexão sobre o texto de "Descobrir o princípio alfabético", de Ana Cristina Silva

Neste texto, Ana Cristina Silva evidencia:

- a necessidade da aquisição da literacia pelo público-infantil, como forma de combater o insucesso escolar verificado ao nível do 1º Ciclo do Ensino Básico;
- a importância que deve ser atribuída aos conhecimentos e conceitos sobre a linguagem escrita e oral que a criança dispõe à entrada para a escola;
- o papel fundamental que deve ser assumido pelo educador/professor em proporcionar à criança condições que lhe permitam uma eficaz compreensão da função social da escrita e da leitura;
- que a aprendizagem do sistema alfabético pela criança é essencial, já que a alfabetização é um processo de aquisição e apropriação de um sistema de escrita...
... e muito mais!

Reflexão Individual Ilda Pereira

Reflexão individual descobrir o princípio alfabético ilda

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Resumo Individual de Natalina Ribeiro

Resumo descobrir o princípio alfabético natalina

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